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Maravillosa obra que integra de manera eficiente la teoría con la práctica, dentro de un marco real que proporciona al educador la oportunidad de reorientar su aprendizaje gracias a un proceso continúo de retroalimentación. Responde muchas de las interrogantes que comúnmente se plantean los educadores.
La importancia de esta obra radica en la atinada selección de los temas que presenta. Selección realizada mediante una cuidadosa investigación tanto en escuelas normales como entre los profesores.
Nunca como ahora había sido tan necesario, para quien desea ser maestro, el dominar una amplia gama de conocimientos, a veces pertenecientes a disciplinas que hace algún tiempo se pensaba que nada tenían que ver con el trabajo en el aula. Este requerimiento no sólo se aplica a los futuros docentes, sino que también atañe de manera importante a los que se encuentran en servicio activo, aunque se trate de experimentados veteranos.
Y es que los cambios que trae consigo el desarrollo de toda actividad humana no podían dejar de presentarse en algo tan fundamental como la tarea educativa, la cual, finalmente, constituye la base de dichos cambios. Todo se modifica con el paso del tiempo; los cursos de ayer, empleados para preparar a los futuros maestros, eran eminentemente teóricos con algo de práctica de la enseñanza y un poco de observación escolar. Hoy se busca integrar de manera eficiente la teoría con la práctica. dentro de un marco real que proporcione al futuro educador la oportunidad de reorientar sus aprendizajes gracias a un proceso continuo de retroalimentación; y si se trata de un docente en servicio, éste está obligado a convertirse en sujeto de una educación permanente, lo que evitará quedar a la zaga de los avances de la ciencia y la técnica.
Todo esto fue lo que motivo la creación de la presente obra, cuya importancia radica en la atinada selección de los temas que presenta, la cual fue hecha mediante una cuidadosa investigación tanto en escuelas normales como entre los maestros en funciones, y por tanto estamos seguros que responderá a muchas de las interrogantes que comúnmente se plantean los educadores.
- Cuatro excelentes libros impresos
- Formato 20 x 27 x 7 cm
- 800 páginas bellamente ilustradas
- Viñetas y esquemas claramente ilustrados
- Información precisa, relevante y práctica
- Fina encuadernación en tapa dura plastificada
- Incluye un práctico CD-ROM
- Edición 2011
- ISBN-10: 968-7854-38-3, 9687854383
- ISBN-13: 978-968-7854-38-0, 9789687854380
- Autores: Pedro Luis Llaca Gaviño, Eduardo Luévano Chavarría, Francisco J. Vázquez Valerio, Efrén D. Gutiérrez Casas, Yolanda Loyo Cela, Rodrigo Gutiérrez Corona, Jesús E. Gutiérrez Corona y Juan Jiménez Izquierdo
- © Ediciones Euroméxico
TOMO 1. ISBN: 968-7854-57-X, 968785457X
¿CÓMO ACTUAR?
la televisión.
La muerte.
La comunicación.
La perfección.
El exceso de ayuda.
Los niños y las niñas.
La homosexualidad.
La dislexia.
La víctima del bravucón.
Las amistades.
La falta de amistades.
Las emociones.
Abuso sexual.
La sexualidad.
Los sentimientos ocultos.
Conclusión.
HÁBITOS.
FOMENTO DE HÁBITOS.
¿Qué es un hábito?
¿Qué son las rutinas?
Reglas para el fomento de hábitos.
¿Qué es la motivación?
¡Qué responsabilidad!
¿Cómo fomentar hábitos en los niños?
¿Qué tipo de hábitos fomentar en los niños?
HÁBITOS DE HIGIENE: El baño diario. Cepillado dental. Cambio de ropa a diario. Desalojar el intestino. Lavar sus manos.
HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN: ¿Hábitos a la hora de tomar alimentos? ¿Qué es una nutrición adecuada? Los seis grupos de alimentos.
Hábitos de lectura.
Hábitos de puntualidad.
Hábitos de trabajo.
Hábitos de descanso.
Hábitos de orden y limpieza.
Hábitos de ahorro.
DINÁMICA DEL APRENDIZAJE.
Antes de empezar.
La música como activador de la mente.
Ejercicios corporales para estimular el cerebro.
¿Cómo aprender a aprender?
Ejercicios para la relajación.
¿Qué es mejor atender al maestro o tomar apuntes?
Mapas mentales y diagramas.
¿Poder leer o saber leer?
Signos de puntuación.
Atención y concentración.
A todo esto, ¿qué tal andamos de memoria?
El gusto por el estudio.
CONCLUSIÓN.
Los ojos: el canal para el aprendizaje.
Activación del pensamiento.
SOLUCIONES.
APOYO DE LOS PADRES.
¿Cómo ayuda usted a sus hijos?
LAS EMOCIONES.
En búsqueda del mundo.
Dar apoyo es dar seguridad.
Apoyar es imponer límites.
Apoyo, sí; pero respetando su independencia.
¿Cómo se siente su hijo?
La medición de los sentimientos de su hijo.
Corregir es apoyar.
¿Cómo corregir a su hijo?
La virtud está en medio de dos defectos.
¿En qué quedamos, sí o no?
Las palabras mágicas: “Por favor” y “Gracias”.
El chantaje de las lágrimas.
Póngase en el papel de víctima.
“Con este comportamiento harás que deje de quererte”.
Respetemos sus miedos.
Las travesuras.
La culpa por trabajar.
Pleitos entre hermanos.
El hermano mayor.
El hermano menor.
Cambios en el diccionario.
CONCLUSIÓN.
TOMO 2. ISBN: 970-9852-00-0, 9789852000
TÉCNICAS DE ESTUDIO.
LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO.
Aprendizaje y motivación.
Administración del tiempo de estudio.
Ambiente para el estudio.
Escuchar con atención las clases.
Elaboración de apuntes.
Organización de la lectura.
Desarrollo de la memoria.
Mejorar la redacción.
Preparación de exámenes.
Participación en clase.
CONSEJOS FINALES PARA APRENDER MEJOR.
VALORES.
LOS VALORES: Concepto de valor. Concepto de contravalor. Conflicto de valores. ¿Cómo se transmiten los valores? Diferencia entre valores y virtudes. Clasificación de los valores.
LA RESPONSABILIDAD: ¿Qué es la responsabilidad? Actividades escolares. Actividades familiares.
LA HONESTIDAD: ¿Qué es la honestidad? Actividades escolares. Actividades familiares.
LA COOPERACIÓN: ¿Qué es la cooperación? Actividades escolares. Actividades familiares.
LA CONFIANZA: ¿Qué es la confianza? Actividades escolares. Actividades familiares.
LA CREATIVIDAD: ¿Qué es la creatividad? Actividades escolares. Actividades familiares.
LA PAZ: ¿Qué es la paz? Actividades escolares. Actividades familiares.
EL AMOR: ¿Qué es el amor? Actividades escolares. Actividades familiares.
LA AUTOESTIMA: ¿Qué es la autoestima? Actividades escolares. Actividades familiares.
EL RESPETO: ¿Qué es el respeto? Actividades escolares. Actividades familiares.
LA JUSTICIA: ¿Qué es la justicia? Actividades escolares. Actividades familiares.
CONCEPTOS BREVES DE OTROS VALORES.
CONCLUSIÓN.
IMAGEN DEL MAESTRO.
El maestro.
Vocación docente.
El maestro lo sabe todo.
El maestro hace fácil lo difícil.
El maestro sabe enseñar.
El maestro está al día.
EL MAESTRO LO HACE TODO: El guía. El modelo. El investigador. EI consejero. El alentador. El narrador. El actor. El escenógrafo. El líder de la comunidad.
EL MAESTRO ES JUSTO.
TOMO 3. ISBN: 970-9852-17-5, 9709852175
DINÁMICAS DE GRUPOS.
DINÁMICAS DE GRUPOS DE USO COMÚN: Phillips 66. Pequeño grupo de discusión. Diálogos simultáneos o cuchicheo. Lluvia o tormenta de ideas (Brainstorming). Foro. Adentro y afuera. Estudio de casos. Simposio. Panel. Mesa redonda. Entrevista. Grupos locales. Sociodrama. Seminario. Desempeño de papeles (Role playing). Grupo maratón. Grupo de sensibilización. Actividades recreativas. Conferencia. Congreso. Corrillo. Asamblea. Diálogo público. Jornadas. Enseñando en equipo (Team-teaching). Temores y esperanzas. Encuentro entre dos grupos. Lectura comentada.
DINÁMICAS DE GRUPOS DE USO ESPECÍFICO: Yo te presento al grupo. No estamos solos en este baile.
DINÁMICAS DE COMUNICACIÓN: ¿Es así? Lo que escuche es lo que comunico. El chiste.
DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN: Confío en que me sostendrás.
DINÁMICAS DE LIDERAZGO: El poder. Ciegos, cojos y mudos.
DINÁMICAS DE VALORES: El árbol social. ¿Cómo nos vemos en el grupo?
EL NIÑO ZURDO.
¿Qué es la zurdería?
Consecuencias de la reeducación.
Recomendaciones para tratar al niño zurdo.
Escritura con la mano izquierda.
Pruebas de diagnóstico.
Pruebas de mano.
Pruebas de pie.
Pruebas de ojo.
Pruebas de oído.
Ejercicios.
Desarrollo de la lateralidad del cuerpo.
Equilibrio.
Armonización de los dos hemisferios cerebrales.
Preferencia manual.
Direccionalidad.
Preferencia manual.
Espacio.
PERIÓDICO MURAL.
Uso del periódico mural.
Características que debe tener un periódico mural.
SECCIONES INFORMATIVAS DEL PERIÓDICO MURAL: Editorial. Noticia central. Noticias. Sociales. Cultura. Deportes. Entretenimiento. Avisos. Ciencia y tecnología.
Tipos de periódicos murales por su formato y contenidos.
Tipos de periódicos murales por su formato.
Formatos para organizar el montaje del periódico mural.
PRIMEROS AUXILIOS.
¿QUÉ SON LOS PRIMEROS AUXILIOS? Botiquín escolar.
SALÓN DE CLASES.
1. Lesiones por objetos punzocortantes.
2. Dolor abdominal y diarrea.
3. Cuerpo extraño en ojos, oídos y nariz.
4. Fiebre.
5. Dolor de cabeza.
6. Asma.
7. Epilepsia.
RECREO.
1. Lesiones en la piel.
2. Lesiones en los huesos.
3. Sangrado nasal.
4. Trauma de cráneo.
5. Cuerpo extraño en vía aérea (asfixia).
6. Desmayos.
7. Envenenamientos.
TOMO 4. ISBN: 970-9852-18-3, 9709852183
AUTOESTIMA.
¿Qué es la autoestima?
¿Qué provoca la falta de autoestima?
¿Cómo se detecta la falta de autoestima?
LA AUTOESTIMA DEL BEBÉ: Nacimiento y desarrollo de la autoestima. Las primeras cucharadas. Los primeros pasos. Las primeras palabras. La primera separación.
LA AUTOESTIMA EN EL NIÑO Y EL JOVEN: Y tú, ¿cómo puedes conquistar tu autoestima? ¿Quiénes trabajan contra tu autoestima?
LA AUTOESTIMA EN EL ESTUDIANTE: Diagnosis y práctica de la autoestima.
LA AUTOESTIMA EN LA ESCUELA: Juegos para reforzar la autoestima.
LA AUTOESTIMA EN PADRES Y MAESTROS: ¿Quién puede apoyarte? El reto del cambio.
CONCLUSIÓN.
DISCIPLINA.
¿QUÉ ES LA DISCIPLINA? Reglas y normas.
LA DISCIPLINA ESCOLAR: La autodisciplina. Un modelo ideal. La realidad. Los castigos.
LA DISCIPLINA EN EL HOGAR: Tras el comportamiento positivo.
EL MAESTRO Y LA DISCIPLINA: Los niños y la disciplina. ¡Cero en conducta! Los problemas de aprendizaje.
EL MAESTRO ANTE EL GRUPO.
EL ARTE DE DISCIPLINAR.
EL REGLAMENTO ESCOLAR.
CONDUCCIÓN DEL GRUPO: Conducta controlada. Intimidación dirigida. Libertad absoluta. Conducción programada.
SUGERENCIAS FINALES.
DICCIONARIO.
